Skolstart!

 

Hoppas att sommarlovet har varit skönt och avkopplande trots att vädrets makter inte riktigt varit på vår sida den här sommaren:) 

Onsdagen den 24 augusti kl 9.00 är alla våra blivande 2:or hjärtligt välkomna till Essviks skola.

Båda klasserna kommer att gå i "baracken" med klassrummen bredvid varandra. Vi träffas där kl 9.00, och kanske om ni har lite tur, så får ni se ett litet uppträdande:)

Välkomna

Marie & Frida

Appropå arbetsminnet...

Att hålla många saker samtidigt i minnet kan vara mycket arbetsamt, liten som stor. Som vuxen har vi oftast skaffat oss rutiner och många saker sker per automatik. I vårat moderna IT samhälle får vi och våra barn hela tiden input från flera olika kommunikationskanaler, som gör att det ibland kan vara svårt att fokusera och koncentrera sig på en sak i taget. Ibland kanske vi som föräldrar upplever att våra barn är splittrade och inte riktigt lyssnar på det vi vill säga. För att hjälpa våra barn att orka lyssna, fokusera, sortera och komma ihåg det som är mest betydelsefullt kanske det här kan vara till hjälp:

• Rutiner för t ex läxläsning, anv av dator, surfplatta mm.
• Vid middagsbordet (eller någon annan bra/lugn stund då man sitter tillsammans), låt barnet återberätta dagen med hjälp av stödord, prata om vad som ska hända nästa dag.
• Förbered inför nya situationer hemma och i skolan, schema på väggen med bilder/text på läxdag, rast, gy, utflykt, lunch mm.
• Var tydlig och prata inte med så många ord, efter en kort stund har du tappat din åhörare.
• Låt barnen vara med och packa sin gympapåse, matsäck mm för att skapa rutin för att komma ihåg/lära sig/bli medveten om vad som ska hända.

Lärartidningen: 1/9 20014, Pedagogiska tips från en Föreläsning av Eva Carlberg Eriksson.

Hejhopp från Maggi och Marie :)

Hantering av problemskapande beteende

Hej!

Efter en härlig sommarledighet fick vi (personalen på Essviks skola) möjlighet att gå på en riktigt intressant, lärorik och underhållande studiedag. Leg. psykolog Bo Hejlskov berättade om hur vi kan lära oss förstå och hantera problemskapande beteenden hos barn. 

Problemskapande beteende är ofta ett direkt resultat av en känslomässig reaktion som ångest, frustration, vrede, förvirring eller glädje. De flesta barn kan identifiera känslan, medan andra har svårigheter med att förstå och urskilja sin egen och andras känslor vilket leder till frustration och förvirring. De har svårt att hitta bra handlingsmöjligheter som istället kan leda till ilska, kanske spottar, sparkar, hotar mm för att skapa plats omkring sig. Barn som har svårt att ändra inställning, svårt med förändringar får ofta ångest av situationen, vilket innebär att de vägrar, för de ser inget annat alternativ.    

Bo Hejlskov menar att den bästa styrande principen för att minska och dämpa problemskapande beteende är att hålla känslointensiteten låg, inte bli arg, upprörd och använda en hög röst, för känslor smittar. I praktiken kan man tänka på:

• Gå två steg baklänges - fysisk närhet ökar känslointensiteten.
• Skäll inte, ge lugna anvisningar hur barnet ska göra.
• Var inte dominerande med hjälp av kroppsspråk.
• Sitt gärna ner.
• Låt barnet få dra sig undan
• Tala lugnt och dämpat.
• Få bort andra barn om ett barn är i affekt.
• Skifta personal om du upplever att du påverkar situationen negativt.
• Ge tid och var inställd på att ett nej oftast betyder: "Ge mig 10 min".
• När barnet håller fast vid en idé - avled eller ge andra valmöjligheter.
• Kom ihåg att det aldrig är för sent att ge upp - backa från ett krav innan du tappar ansiktet.

Enligt Bo Hejlskov säger forskning att fysisk fasthållning är direkt framprovocerat av personal i kravsituationer. Om en fasthållning måste göras, bör den vara i högst 20 sekunder, som följs av en avledningsmanöver. Sedan är det av stor vikt att vi vuxna tar ansvaret att vid en senare tidpunkt prata igenom händelsen, och ta ansvaret för ett fortsatt tryggt samarbete. 

Nog för denna gång, Maggi och Marie :)

Absolut läsvärt!!!!!

Tänkvärd läsning om lekens betydelse och hur vi vuxna kan stödja barnen för att de ska kunna skapa fungerande sociala relationer.   


http://www.svd.se/nyheter/idagsidan/barn-och-unga/alla-kan-inte-vara-kompisar_3630029.svd

Maggi och Marie :)

Uppmuntran till föräldrar!

David Eberhards är psykiatriker och vill uppmuntra föräldrar med dessa tänkvärda ord:

Gör ditt bästa - i de flesta fall räcker det.
Var inte rädd för att göra fel.
Tänk på att du är förälder - inte kompis.
Ge inte barn orealistiska förväntningar.
Försök inte skydda barnet från allt.
Stå ut med att ge tillsägelser.
Våga ge tillrättavisningar.
Uppfostra! Lär ditt barn att hälsa, titta i ögonen och tacka för maten.

Enkla goda råd som räcker länge.

Maggie och Marie

Vad kan locka våra stora och små till läsning?

Maggie o jag har funderat lite på vad vi kan skriva om i vår blogg, mmm...
...kanske lite "flundror" kring vad som kan locka våra små och stora barn att vilja läsa när det är lite "knöligt" att komma igenom en text eller en bok... 
...kanske några citat från ungdomar och vuxna som genom åren har kämpat med de skrivna orden...
...kanske lite av varje...

Martin Widmark är en författare som skriver spännande och fantasirika böcker för barn i de yngre åldrarna. Han har bl a skrivit LasseMaja's detektivbyrå, Rakelserien och Nelly Rapp.

Hip-hop artisten "Petter" har nyligen gett ut en bok som heter "16 rader".Han har tidigare berättat om sina svårigheter med att läsa och skriva och hur han på senare år fått konstaterat dyslexi. I boken guidar Petter läsaren genom hans egna låttexter, ger boktips och inspirerar till att läsa och skriva mycket. En bok "som gjord" för våra ungdomar(Läs& Skriv 4/2013).  
 
Fotbollsproffset Zlatan har också gett ut en bok "Jag är Zlatan Ibrahimovic'", något som bevisligen har lockat många ungdomar som tidigare aldrig öppnat en bok, att läsa den av eget intresse. T o m lärare använder den i sin undervisning (Läs & Skriv 4/2013). 

En internationell undersökning (Baserad på Pisa) gjord i juni 2013, visade att svenska elever presterade över genomsnittet på digital läsförståelse än att läsa traditionella texter. Den digitala läsningen innebär bl a att chatta, skriva och läsa mejl, sms, datorspel, webbsidor. Eleven ska dels förstå innehållet, kunna navigera i en hypermedial digital miljö och sålla ut relevant och pålitligt material. Eleven ska kunna överblicka materialet och filtrera fram den efterfrågade informationen (Grundskoletidningen#5).

...mmm...hur ser morgondagens läsning ut?

 

  

Vårt arbete om alternativa verktyg

Alternativa verktyg del 1
Alternativa verktyg del 2                                                                    

Här har vi gjort två filmer som visar hur vi kan arbeta med datorn i skolarbetet. Vi arbetar i intensivperioder både enskilt och i grupp, för att tillgodose alla elevers olika sätt att lära sig.
//Maggi o Marie :)